CONCURSO DE REPASO. LITERATURA ESPAÑOLA DE POSTGUERRA

1.       ¿Cómo influye la guerra civil en la Generación del 27?

2.       ¿Cuál será el esquema métrico de la obra de Lorca titulada Romancero Gitano?

3.       ¿Desde qué tres líneas experimentan los autores del Grupo del 27?

4.       ¿Por qué Generación del 27?

5.       ¿Por qué podemos decir que la Generación del 27 es un grupo heterogéneo?

6.       ¿Por qué termina el Franquismo?

7.       ¿Qué aporta Mª Josefa a la obra?

8.       ¿Qué ocurren con Lorca en la Guerra Civil?

9.       ¿Qué ocurren con Salinas en la Guerra Civil?

10.   ¿Qué significa poesía arraigada? ¿Cuándo se desarrolló?

11.   ¿Quién muere al comienzo de la obra de La casa de Bernarda Alba y dos consecuencias de ese fallecimiento?

12.   Aporta cuatro adjetivos apropiados a Bernarda.

13.   Argumento de Nada.

14.   Autor de Hijos de la ira, y tema fundamental.

15.   Autores más destacados de la poesía desarraigada.

16.   Cómo termina Adela en la obra de Lorca.

17.   Consecuencias culturales de la guerra Civil.

18.   Década más dura de la época franquista y justificación.

19.   Define autarquía y relaciónalo con nuestro temario.   

20.   Define tremendismo.

21.   Dos tendencias de la poesía española de los años 40.

22.   Estilo de la novela española de los años 60 y 70.

23.   Estilo de la poesía social.

24.   Nombra dos obras de Miguel Delibes.

25.   Nombra, además de Lorca y Salinas, cinco autores de la Generación del 27.

26.   Obras fundamentales del tremendismo.

27.   Obras importantes de Lorca.

28.   Obras importantes de Salinas.

29.   Pepe, el Romano, ¿qué hace en el 3er. Acto?

30.   Temas de la poesía de los años 60.

31.   Temas fundamentales de la poesía arraigada.

32.   Temas fundamentales de la poesía social.

Literatura española de postguerra. Actividades de repaso.

Os dejo algunos ejercicios para preparar los próximos exámenes.
El apartado número 1, sería simplemente para repasar algunas cuestiones teóricas.
El apartado segundo, sí tendrías que contestarlo en el cuaderno.
En el último apartado, aparecen una serie de enlaces a páginas donde repasar la sintaxis de la oración compuesta.
Asumo que son días de fiestas, pero hay tiempo para todo. Los exámenes están ya ahí y las vacaciones también. ¡Ánimo!

1.- Algunos preguntas de repaso sobre la novela posterior a la guerra civil

                      a)  Los dos tipos de novelas que nos encontramos en los años 40.

          b)      Definición de Tremendismo y obra más destacada.

          c)       Autores más importantes de la novela española de postguerra.

         d)      Argumento y autora de Nada.

           e)      Rasgos de la novela de finales de los 60 y principios de los 70. Aporta algún título destacado.

2.- Poema “Inventario de lugares propicios al amor” (Pág. 254 de vuestro libro).

a)      Aspectos formales:

-          Análisis métrico y redacción.

-          Recursos retóricos más importantes.

b)      Aspectos de contenido:

-          Justificación del título.

-          ¿Cuáles son los mejores lugares para el amor?

-          ¿A dónde huir?

-          ¿Qué solución propone finalmente el sujeto lírico?

-          Estado anímico del sujeto lírico.

c)       Estructura: divide el poema el parte y justifica.

d)      Contextualización:

a)      ¿En qué etapa de la poesía lo inscribirías? Justificación.

b)      Explica alguna referencia histórica y social que aparezca en el poema.

3.- Páginas para repasar sintaxis. Os podéis encontrar muchas en la red.

http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm#Ejercicios oracion compuesta

http://sintaxisresuelta.blogspot.com.es/2010/10/subordinadas-sustantivas-resueltas.html

http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm

ACTIVIDADES DE REPASO.

Las siguientes actividades son extraídas de alguno de los exámenes realizados por los alumnos en la 2ª evaluación.

Deben ser realizadas por aquellos alumnos que no han aprobado la materia en esta convocatoria.

Las actividades se deben entregar en folios aparte, junto al cuaderno de clase completado.

Fecha límite de entrega: Miércoles, 15 de abril de 2015.

Las tienes en este enlace:

https://drive.google.com/file/d/0B1LTPOpdEWjrVzY3NmVUZ1B3aVE/view?usp=sharing

La casa de Bernarda Alba, de García Lorca.

Después del último examen (Machado, J. R. Jiménez y Gómez de la Serna), leeremos la obra teatral
La casa de Bernarda Alba.

TRABAJOS LITERATURA ESPAÑOLA ANTES DE LA GUERRA CIVIL

Aquí os dejo el enlace para descargar los trabajos de vuestros compañeros.
Los debéis tener en clase para seguir las exposiciones y para modificar los aspectos que señale. Os advierto que no he cambiado nada, sólo en algunos casos he modificado el tamaño de la letra para que cupiese en un menor número de folios.


Enlace trabajos 4º A

Enlace trabajo de 4º B

TRABAJOS: LA LITERATURA ESPAÑOLA ANTES DE LA GUERRA CIVIL

En este enlace podéis acceder a todos los textos sobre los que están trabajando vuestros compañeros, así como, a los puntos que tenéis que desarrollar:

https://drive.google.com/file/d/0B1LTPOpdEWjrVl9BeS1yZ0NaYTQ/view?usp=sharing

MODELO EXAMEN REALISMO II

1. Lee atentamente y responde (3 puntos):

En Vetusta, decir la Regenta era decir la perfecta casada. (…) Recordaba que la llamaban madre de los pobres. Sin ser beata, las más ardientes fanáticas la consideraban buena católica. Los más atrevidos Tenorios, famosos por sus temeridades, bajaban ante ella los ojos, y su hermosura se adoraba en silencio. Tal vez muchos la amaban, pero nadie se lo decía... Aquel mismo don Álvaro que tenía fama de atreverse a todo y conseguirlo todo, la quería, la adoraba sin duda alguna, estaba segura; más de dos años hacía que ella lo había conocido, pero él no había hablado más que con los ojos, donde Ana fingía no adivinar una pasión que era un crimen.

Verdad era que en estos últimos meses, sobre todo desde algunas semanas a esta parte, se mostraba más atrevido... hasta algo imprudente, él que era la prudencia misma, y sólo por esto digno de que ella no se irritara contra su infame intento... pero ya sabría contenerle; sí, ella le pondría a raya helándole con una mirada... Y pensando en convertir en carámbano a don Álvaro Mesía, mientras él se obstinaba en ser de fuego, se quedó dormida dulcemente.

a) Sitúa este fragmento: obra a la que pertenece, autor, fecha aproximada y movimiento literario.

b) Tipo de narrador y justificación.

c) Explica las expresiones y palabras subrayadas en el fragmento, relacionándolas con el argumento de la obra a la que pertenece.

d) ¿Cómo es vista la Regenta por los distintos colectivos señalados en el primer párrafo de este fragmento?

e) ¿Y don Álvaro? ¿Quién es y con qué expresiones es calificado en este texto?

f) ¿Cuáles son los otros hombres importantes en la vida de “La Regenta” y qué relación mantiene con ellos?

            2.- Redacta un texto expositivo de al menos diez líneas sobre las características del Realismo. Si lo ves conveniente en tu redacción, puedes aludir a los escritores que se incluyen en este movimiento literario. Como es un texto expositivo debe contener las características  de dichos textos (2’5 puntos).

            3.- ¿Qué tipo de texto expositivo has realizado? Justificación. Señala las características de este tipo textos  en tu redacción. (1 punto)

4.-Subraya las proposiciones subordinadas de estas oraciones. También puede haber oraciones coordinadas; en ese caso, tendrás que señalar cada una de las oraciones que la forman. No se repite ninguna proposición del mismo tipo (1’5 puntos):

a)            Su compañero, durante el examen, le preguntó que cómo se hacía esto.

b)            Copió en el examen como le habían enseñado sus compañeros.

c)            Cuando lo hizo, se sintió muy mal.

d)            Quedaron donde se vieron la primera vez.

e)            Acércate y escucha.

f)             Es necesario que me digas la verdad.

g)            Se olvidó de que hoy era el examen.

h)            La idea que le sugerí lo ponía nervioso.

5.- Expón de forma esquemática los pasos que hay que realizar al analizar una oración que contenga una proposición subordinada sustantiva (0’5 puntos)

6.- Ahora analiza de forma pormenorizada y clasifica UNA de estas oraciones, partiendo del esquema del ejercicio 5º (1’5 puntos):

a)            En su cabeza Ana se olvidaba de que su vida real era un auténtico desastre.

b)            Sus tíos le preguntaron qué edad tenía su nueva compañera de piso pero él no los escuchó.

c)            A mí me dijeron que jugábamos en el campo viejo.