La casa de Bernarda Alba (3er. Acto)

            1. ¿Hay variaciones en el escenario con respecto a los anteriores actos?

            2. ¿De qué hablan Prudencia y Bernarda?

            3. Mientras las mujeres hablan el caballo en el corral da coces a las paredes, ¿por qué está tan nervioso? ¿Qué ordena Bernarda que hagan los gañanes?

           4. Cuando Prudencia pregunta cuándo va a ser la boda, Magdalena derrama la sal sobre la mesa, ¿qué significado dicen que tiene esto?

            5. ¿Cómo es el anillo de compromiso de Angustias? ¿Qué dice Prudencia que significa?

            6. ¿Cómo debe comportarse Angustia, según su madre?

            7. Bernarda se cree omnipotente. ¿Con qué afirmación lo muestra?

            8. ¿Por qué no va a venir Pepe esta noche a ver a Angustias?

            9. ¿Cómo dice Adela que es la noche? ¿Dónde estaba el caballo? ¿De qué color era?

            10. En el escenario casi oscuro aparece María Josefa con una oveja en los brazos, ¿qué crees que significa?

            11. Martirio y Adela conversan y discuten. Adela visualiza su destino aciago pero no le importa, ¿cómo piensa vivir? ¿Qué planes tiene?

            12. Cuando se oye un silbido, Adela quiere entrar de nuevo al corral pero Martirio se le opone. Entonces llama a la madre y salen todas. ¿Qué hace Bernarda? ¿Qué cree Adela que le ha pasado a Pepe el Romano? ¿Qué ha ocurrido en realidad?

            13. ¿Cómo reacciona Bernarda ante la tragedia final? Describe su actitud y opina sobre ella.

            14. ¿Qué le ocurre a Adela? ¿Cómo reacciona Bernarda? ¿Cuáles son sus últimas palabras?

            15. Bernarda Alba, ¿es una tirana  o una víctima?

            16. Adela, ¿triunfa o fracasa en su búsqueda de la libertad?

La cada de Bernarda Alba (2º acto). Preguntas de comprensión.

           1.  ¿Es el mismo escenario que el del primer  Acto?

            2. ¿Qué están haciendo las hijas de Bernarda al empezar el acto?

            3. ¿De qué están hablando?

            4. ¿Cómo fue la primera vez que el marido de la Poncia vino a su ventana?

            5. ¿Dónde está Adela mientras las hermanas están hablando?

            6. Cuando las hermanas salen, ¿de qué hablan la Poncia y Adela?

            7. Poncia recomienda paciencia y exhibe un espíritu pragmático y fatalista sobre el futuro de Angustias, Pepe y Adela,  ¿qué pronostica?

            8. ¿Por qué quiere Adela poder salir a los campos?

            9. ¿Con qué símil describe Adela lo que siente por Pepe el Romano?

            10. Poncia dice: Me ha tocado en suerte este convento ¿Qué entraña el uso de esta metáfora?

            11. Cuando Adela, Magdalena y la Poncia se van a ver a los segadores pasar por la calle cantando, Martirio y Amelia se quedan solas en la escena, ¿de qué hablan?

            12. El símbolo del verde surge de nuevo para describir las cualidades de los segadores. Explica cuáles son.

            13.  Simbología de la canción de los segadores.

            14.  Martirio no asume su culpa como es debido y trata de disculpar su falta ¿cómo?

            15. ¿Por qué no se casó Martirio con Enrique Humanes?

            15. ¿Qué crimen es descubierto en el pueblo? ¿Por qué Adela defenderá a la mujer?

            16. A Angustias le ha desaparecido el retrato de Pepe, ¿dónde lo han encontrado?

            17. ¿Qué conversación tienen Bernarda y la Poncia después?

            18. ¿Qué ocurre al final del acto 2º?

Preguntas de compresión. Acto 1º de La casa de Bernarda Alba

Acto 1º

1.    ¿Quién aparece en la primera escena y de qué hablan?

2.    ¿Qué opinión tienen de Bernarda?

3.    ¿Por qué no están Bernarda y sus hijas en casa? ¿Dónde están? ¿Qué ha pasado?

4.    ¿Cuál piensas que es el corto papel de la mendiga y su hija en esta escena?

5.    ¿Cómo era la relación entre la Criada y Antonio María Benavides?

6.    ¿Cuál es la primera palabra que dice Bernarda al entrar en la escena? ¿Quiénes preceden a Bernarda al entrar en el escenario? ¿Cómo van todas vestidas?

7.    ¿Qué tono usa Bernarda para dirigirse a los otros personajes en la escena?

8.    ¿Qué indica este tono de su personalidad?

9.    ¿Qué opinión tiene Bernarda de los pobres? ¿Con qué símil despectivo se refiere a ellos?

10. ¿Quién parece ser Pepe el Romano? ¿Por qué crees que Bernarda niega que haya ido al entierro de su marido?

11. ¿Qué opinión tiene Bernarda de las mujeres y los hombres del pueblo que han venido para ofrecerle su pésame?

12. Cuando Bernarda dice que éste es un “maldito pueblo sin río, pueblo de pozos”, ¿qué crees que quiere decir metafóricamente?

13. ¿Qué dice Bernarda que va a ocurrir durante los próximos ocho años?

14. Según Bernarda, ¿cuál es el papel de la mujer en esa sociedad?

15. De quién es la voz que se oye diciendo: “¡Bernarda! ¡Déjame salir!”? ¿Por qué está encerrada?

16. ¿Por qué se enfada Bernarda con Angustias cuando ésta fue a ver si las gallinas habían puesto huevos?

17. ¿Quién parece ser Paca la Roseta?

18. ¿Cuántos años tiene ya Angustias? ¿Cuántos novios ha tenido?

19. Amelia y Martirio están hablando de que una amiga, Adelaida, no había venido al entierro de su padrastro. Explica por qué.

20. ¿Qué opinión tiene Martirio de los hombres? ¿Cuál es el sino de Adelaida, según ella?

21. ¿Cuál es el contraste que ofrece el vestido verde que se pone Adela? ¿Qué significado puede tener?

22. Las hijas de Bernarda dicen saber cuál es la causa de que Pepe el Romano pretenda a Angustias. Exponlas.

23.  ¿Qué tiene Angustias que las otras hermanas no tienen?

24. ¿Por qué se ha puesto Angustias polvos en la cara? ¿Qué quiere hacer? ¿Qué le recrimina su madre?

25.  Cuando al final del acto, María Josefa se escapa ataviada de flores, ¿qué es lo que quiere hacer? ¿Qué significa el papel de María Josefa? ¿Explica el simbolismo del mar?

La casa de Bernarda Alba

La semana siguiente empezaremos a leer en clase La casa de Bernarda Alba, una de las obras de teatro más importante de Federico García Lorca.

Aquí os dejo algunos enlace donde podríais encontrar la obra:
http://www.vicentellop.com/TEXTOS/lorca/La%20casa%20de%20Bernarda%20Alba.pdf
http://aristobulo.psuv.org.ve/wp-content/uploads/2008/10/garcia-lorca-federico-la-casa-de-bernarda-alba.pdf

En el siguiente enlace, encontraréis datos sobre el autor y sus obras:
http://www1.ccd.junta-andalucia.es/culturaydeporte/opencms/export/download/bibhuelva/La-casa-de-Bernarda-Alba.pdf

Powerpoint de la Generación del 98 y de J. R. Jiménez.

En este enlace puedes descargar las últimas presentaciones de vuestros compañeros.
https://drive.google.com/folderview?id=0B1LTPOpdEWjrYTBRdzV0eXVPNzA&usp=sharing

Modelo examen: G.98 y sintaxis.

                1.- Lee con atención este poema y responde (3 puntos).

La muerte del niño herido

Otra vez en la noche...Es el martillo
de la fiebre en las sienes bien vendadas
del niño. - Madre, ¡el pájaro amarillo!
¡Las mariposas negras y moradas!

-Duerme, hijo mío.- Y la manita oprime
la madre, junto al lecho. - ¡Oh flor de fuego!
¿Quién ha de helarte, flor de sangre, dime?
Hay en la pobre alcoba olor de espliego;

fuera, la oronda luna que blanquea
cúpula y torre a la ciudad sombría.
Invisible avión moscardonea.

-¿Duermes, oh dulce flor de sangre mía?
El cristal del balcón repiquetea.
¡Oh fría, fría, fría, fría, fría!

a)      ¿Quiénes dialogan en el poema? Aporta los datos más relevantes y subraya en el poema cada una de las intervenciones, indicando quién habla en cada caso.

b)      En el poema también existen breves descripciones, ¿Qué se describe? Escribe algunos datos sobre esos elementos descritos.

c)       ¿Quién es la “dulce flor de sangre”? ¿Qué recurso literario está utilizando y por qué?

d)      ¿Qué predomina el asíndeton o el polisíndeton? ¿Por qué?

e)      Explica el significado de los tres versos subrayados.

f)       Identifica y explica algún hipérbaton.

g)       Análisis métrico.

h)      ¿Quién podría ser su autor y por qué?

               

                                                                                                             

                2.- Características del Modernismo. Explica en cada caso si estas características están presentes en el poema. ¿Con qué movimiento literario podríamos relacionar este poema y por qué? (2’5 puntos).

                3.- ¿Por qué Generación del 98? Escribe los nombres de los componentes de la Generación del 98 y, después, relaciónalos con cada una de estas obras y características (1’5 puntos):

                - Esperpento y Luces de Bohemia:

                - Preocupaciones religiosas y existenciales:

                - Breves novelas modernistas:

                - El árbol de la ciencia:

                ­- San Manuel Bueno, mártir y Niebla:

-  Campos de Castilla y Soledades:

-  Llevaba una vida bohemia y extravagante:

-  Nace en Sevilla y muere en el pueblecito francés junto a su madre al final de la Guerra Civil española:

-  Muchas de sus novelas apenas tienen argumento; le preocupa más las disquisiciones entre los personajes o la descripción de paisajes:

                4.- Recuadra la proposición subordinada adjetiva. Localiza el pronombre, determinante o adverbio relativo y señala con una fecha su antecedente. Después escribe la función sintáctica de ese relativo. Una ayudita: no se repite ninguna función sintáctica (1 punto):

a) El trabajo del que te hablé es un infierno.

b) Dime alguna palabra que me dé ánimo.

c) El arma con la que cometió el asesinato ha desaparecido.

d) Esta es la moto que me regaló mi abuelo.

e)  El ejercicio cuya solución sea más difícil será el decisivo para aprobar.

f)    Esa es la casa donde nací.

         5.- Análisis sintáctico pormenorizado y clasificación de dos de estas cuatro oraciones (2 puntos):

a)        Ésta es la oración que he elegido.

b)       Esta oración parece difícil, sin embargo, te aconsejo que la hagas.

c)        La fiebre que tiene el niño es muy alta.

d)       Fuera está la oronda luna que blanquea la torre de la ciudad sombría