1. Lee atentamente y responde:
La poesía es un arma cargada de futuro.
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.
Porque
vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.
Maldigo
la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
Hago
mías las faltas. Siento en mí a cuantos sufren
y canto respirando.
Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas
personales, me ensancho.
Quisiera
daros vida, provocar nuevos actos,
y calculo por eso con técnica qué puedo.
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.
Tal es
mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
No es
una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Autor: Gabriel Celaya (Cantos Íberos)
a) Explica con tus palabras el tipo de poesía
que defiende el autor.
b) Señala referencias históricas y sociales.
c) ¿Cómo ve se a sí mismo el autor, esto es, qué
concepción tiene de los poetas?
d) ¿En qué etapa situaría este poema?
Justificación.
e) Analiza métricamente.
f) ¿En qué época situarías este poema? ¿Por qué?
2.- La novela de los años 40: tipos, rasgos y autores
destacados.
3.- La poesía en los años 40, 50 , 60 y finales de los
sesenta: temas, estilo y autores destacados.
4.- El tragaluz.
5.- Breves notas biográficas de los autores vistos en
clase.
6.-
Subraya las proposiciones y une con flechas (1’5 puntos).
·
Llegamos cuando se
marchaban ellos. - ADJETIVA.
·
Trabaja por la tarde pero
no tiene dinero. -
ADV. CONDICIONAL.
·
Si la quiere, debería
casarse con ella -ADV.
DE TIEMPO.
·
No se casará porque
no la quiere. -
ADV. DE MODO.
·
Era una políglota, es
decir, hablaba muchos idiomas. -COOR.
ADVERSTIVA.
·
Aunque lo sabía, no
lo supo expresar. -COOR.
COPULATIVA.
·
Trabaja y estudia por
las noches en su casa. -COOR.
EXPLICATIVA.
·
El coche que compré
era carísimo. -ADV. DE LUGAR.
·
Fui donde se casaron
mis padres. -ADV. FINAL.
·
Cociné como quise. -ADV.
COMPARATIVA.
·
Trabajo para poder
vivir. -SUST.
DE CD.
·
Entreno tanto como
él. -SUST.
DE C. RÉG.
·
Mi mujer se olvidó de
que ayer fue nuestro aniversario. -ADV. CAUSAL.
·
No comprendía que él
fuera diferente. -ADV.
CONSECUTIVA.
·
Aprobaré así que
podré ir a la fiesta. -
ADV CONCESIVA.
7.- Ahora analiza de forma pormenorizada y clasifica UNA
de estas oraciones (1’5 puntos):
a) Si
obtienes una buena nota, aprobarás este curso.
b) Esta
oración, cuya solución no entiendes, es fácil.
c) Cuando
legué a casa, mi madre me pregunto de dónde venía.
d) La
poesía es un arma cargada de futuro con la que te apunto al pecho.
9.- Escribe dos ejemplos de cada caso:
a) Una oración coordinada copulativa. En una de las
proposiciones que la compongan debe ser una oración pasiva.
b) Una oración compuesta con una subordinada sustantiva de
CD. Esa prop. Sub. Sustantiva debe ser atributiva.
c) Una oración compuesta que contenga una proposición
subordinada adjetiva. En la prop. Subordinada adjetiva debe existir un CCL.
10.- Esquema de la oración de
compuesta. Ejemplos de cada tipo.
11.- Tipología de los textos
periodísticos de opinión (textos argumentativos.
12.- Análisis de textos argumentativos:
tema, tesis, argumentos…
